ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ
создание документов онлайн
Документы и бланки онлайн

Обследовать

Администрация
Механический Электроника
биологии ботаника
география
дом в саду
история
литература
маркетинг
математике
медицина
музыка
образование
психология
разное
художественная культура
экономика




















































ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ

биологии


Отправить его в другом документе Tab для Yahoo книги - конечно, эссе, очерк Hits: 1677


дтхзйе дплхнеофщ

Закон органической целесообразности, или закон Аристотеля
Специфічна профілактика і терапія інфекційних захворювань. Лікувальні, профілактичні та діагностичні імунологічні препарати.
ЗАЛІКОВЕ ЗАНЯТТЯ (МОДУЛЬ 1) З РОЗДІЛІВ 'ІСТОРІЯ МІКРОБІОЛОГІЇ. МОРФОЛОГІЯ ТА ФІЗІОЛОГІЯ МІКРООРГАНІЗМІВ'
Оцінка імунного статусу людини. Принципи функціонування імунної системи. Протиінфекційний імунітет.
БИОЛОГИЯ МЕДОНОСНОЙ ПЧЕЛЫ
МОРФОЛОГІЯ МІКРООРГАНІЗМІВ. СУЧАСНІ МЕТОДИ МІКРОСКОПІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ. ПРОСТІ МЕТОДИ ФАРБУВАННЯ ПРЕПАРАТІВ.
К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ БИОФИЛОСОФИИ
Антигени. Гуморальна імунна відповідь. Імуноглобуліни. Реакції імунітету.
НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЛАНЦЕТНИКА
ХИМИЧЕСКАЯ ПРИРОДА И МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ГОРМОНОВ
 

ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ

Выполнение 2-й  контрольной работы (за 2-й семестр)

 

Выполнение первого задания -  Теоретические вопросы 

Изложение материала по теоретическим вопросам выполняются по схеме, аналогично первой контрольной работы (см. стр. 9).

1.      Дайте общую характеристику хордовым.

2.      Характеристика подтипа Бесчерепные

3.      Характеристика подтипа  Личиночно-хордовые.

4.      Дайте общую характеристику позвоночных. Укажите основные признаки хордовых, по которым они отличаются от других типов животных.



5.      Характеристика надкласса Бесчелюстные. Самые примитивные позвоночные животные. Общая характеристика.

6.      Какие признаки характеризуют 656f52dg яйцекладущих, сумчатых и планцентарных млекопитающих.

7.      Характеристика надотряда Акулы. Особенности строения, жизнедеятельности, развития. Происхождение. Систематика. Укажите приспособления акул к водному образу жизни.

8.      Характеристика надотряда Скаты. Особенности строения, жизнедеятельности, развития. Происхождение. Систематика. Укажите приспособления скатов к водному образу жизни.

9.      Характеристика Осетровых. Особенности строения, жизнедеятельности, развития. Происхождение. Систематика.

10.  Характеристика класса Костные рыбы. Особенности строения, жизнедеятельности, развития. Происхождение. Систематика. Укажите приспособления рыб к водному образу жизни

11.  Характеристика класса Земноводные. Особенности строения, жизнедеятельности, развития. Происхождение. Систематика.

12.  Характеристика класса Рептилии. Систематика. Особенности строения, жизнедеятельности, развития. Происхождение.

13.  Характеристика класса Птицы. Систематика. Адаптивные приспособления к полету.

14.  Характеристика класса Млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности, развития. Происхождение. Систематика.

15.  Сравнительно-анатомическая характеристика (эволюция) выделительной системы  представителей типа Хордовые.

16.  Сравнительно-анатомическая характеристика (эволюция)  пищеварительной системы  представителей типа Хордовые.

17.  Сравнительно-анатомическая характеристика (эволюция)  дыхательной системы  представителей типа Хордовые.

18.  Сравнительно-анатомическая характеристика (эволюция)  кровеносной системы  представителей типа Хордовые.

19.  Сравнительно-анатомическая характеристика (эволюция)  нервной  системы  представителей типа Хордовые.

20.  Сравнительно-анатомическая характеристика (эволюция) органов чувств  представителей типа Хордовые.

21.  Какие признаки характеризуют 656f52dg яйцекладущих, сумчатых и планцентарных млекопитающих.

Выполнение второго задания - Рисунки

Список рисунков, обязательных для выполнения каждым студентом по второй контрольной работе (Правила выполнения рисунков см. стр.15.).

1.        Внутреннее строение  ланцетника.

2.        Внутреннее строение акулы.

3.        Внутреннее строение речного окуня.

4.        Внутреннее строение лягушки.

5.        Внутреннее строение птицы.

6.        Внутреннее строение кролика или крысы.

7.        Эволюции кровеносной системы черепных.

8.        Эволюция выделительной системы черепных.

9.        Эволюция головного мозга черепных.

Выполнение третьего задания - Таблицы

Все таблицы заполняются каждым студентов.

Таблицы могут быть выполнены в тетради, или в альбоме, или на отдельных, но сброшюрованных листах любого формата.

1. Изучив строение и жизнедеятельность классов Хрящевые и Костные рыбы, составьте таблицу 1.

Таблица 1 - Характеристика рыб

Признак

Надотряд

Акулы

Скаты

Ганоидные

Костистые

Двоякодышащие

Кистеперые

Царство

Подцарство

Тип

Строение

Системы:

пищеварительная

нервная

дыхательная

выделительная

половая

кровеносная

Органы чувств

Развитие

Основные

представители*

* - привести по 2-3 вида, по костистым - по 1-2 вида каждого из 11 отрядов.

2. Изучив строение и жизнедеятельность Земноводных, составьте таблицу 2.

Таблица 2 - Характеристика представителей

класса Земноводные

Признак

Отряд

Хвостатые

Безногие

Бесхвостые

1

2

3

4

Царство

Подцарство

Тип

Надкласс

Класс

Подкласс

Строение



Системы:

пищеварительная

нервная

Продолжение таблицы 2

1

2

3

4

дыхательная

выделительная

половая

кровеносная

Органы чувств

Развитие

Основные

представители

3. Изучив строение и жизнедеятельность Пресмыкающихся (Рептилий), составьте таблицу 3.

Таблица 3 -  Характеристика представителей

класса Пресмыкающиеся (Рептилии)

Признак

Отряд

Черепахи

Клюво-головые

Чешуйчатые

Крокодилы

Ящерицы

Змеи

Царство

Подцарство

Тип

Надкласс

Класс

Подкласс

Строение

Системы:

пищеварительная

нервная

дыхательная

выделительная

половая

кровеносная

Органы чувств

Развитие

Основные

представители



4. Изучив строение и жизнедеятельность Птиц и Млекопитающих, составьте таблицу 4.

Таблица 4 - Характеристика представителей класса Птицы и Млекопитающие

Признак

Надотряд птиц

Подкласс Первозвери

Подкласс

Настоящие звери

Бескилевые птицы

Типичные

птицы

Инфракласс Низшие звери

Инфракласс Плацентарные (Высшие) звери

Царство

Подцарство

Тип

Надкласс

Класс

Подкласс

Строение

Системы:

пищеварительная

нервная

дыхательная

выделительная

половая

кровеносная

Органы чувств

Развитие

Основные

представители

КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕРИАЛА

ТИП ХОРДОВЫЕ

Характеризуя тип хордовых, особое внимание следует обратить на те признаки, которые определяют общий план животных этого типа (осевой скелет – хорда, лежащая над кишечником, нервная трубка, расположенная над хордой, жаберные щели в глотке). Деление типа хордовые на подтипы, их краткая характеристика.

ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ

Изучая низших хордовых (ланцетник, асцидии) отметить признаки, объединяющие их с беспозвоночными (метамерия, вторичный рот, целом).

ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ

Основные черты строения. Обратить внимание на происхождение позвоночника и черепа. Переход от водной среды обитания к наземно-воздушной и эмбриональные приспособления (анамнии и амниоты).

Вопросы для самоконтроля:

1.          Укажите основные признаки хордовых по которым они отличаются от других типов животных.

2.          Какие подтипы входят в состав типа хордовых?

3.          Охарактеризуйте низших хордовых на примере ланцетника.

4.          Дайте общую характеристику позвоночных.

5.          Укажите различия между двумя группами позвоночных животных: анамния и амниота

6.          .На какие классы делится подтип позвоночные?

Надкласс Рыбы

При изучении обратить внимание на замещение хорды позвоночным столбом, появление в скелете головы челюстей, жаберных крышек. Отметить основные систематические группы рыб и их значение.

Класс Бесчелюстные или Круглоротые

Отметить прогрессивные черты круглоротых как первых позвоночных животных (дифференциация нервной трубки, усложнение скелета, органов дыхания, выделения, кровеносной системы). Обратить внимание на примитивные черты строения: отсутствие парных конечностей, сохранение хорды, простое устройство черепа, отсутствие челюстей.

Класс Костные рыбы

При изучении этого класса следует показать прогрессивные черты строения рыб по сравнению с круглоротыми, отметить приспособления рыб к водному образу жизни.

Вопросы для самоконтроля:

1.          Какими чертами строения рыбы отличаются от круглоротых?

2.          Укажите приспособления рыб к водному образу жизни.

3.          Укажите характерные особенности строения хрящевых и костных рыб.

4.          Опишите основные черты биологии рыб (жизненный цикл, питание, размножение, миграции и т.д.).

5.          Объясните теоретическое значение кистеперых рыб для понимания возникновения первых наземных позвоночных животных.

6.          Что такое нерестовые миграции и причины их возникновения?

Надкласс Наземные позвоночные

Класс Земноводные или Амфибии

Охарактеризуйте амфибий как первых наземных позвоночных животных, еще не полностью потерявших связь с водной средой в связи с особенностями их размножения и развития. Отметьте признаки, характеризующие их как низших позвоночных. Перечислите отряды земноводных, остановитесь на их происхождении.

Вопросы для самоконтроля:

1.      Какие особенности внешнего и внутреннего строения земноводных указывают на приспособление их к наземному образу жизни?

2.      Какие черты строения и развития объединяют амфибий с рыбами в общую группу анамниа?

3.      Назовите отряды современных амфибий.

4.      Укажите своеобразные черты в биологии амфибий (земноводный образ жизни, развитие с метаморфозом, способность к регенерации).

5.      Каких позвоночных животных можно считать предками амфибий?

6.      Что такое развитие с метаморфозом и как оно происходит у земноводных?

Класс Пресмыкающиеся или Рептилии

Изучая пресмыкающихся как наземных позвоночных, следует сравнить их с первичноводными животными (круглоротыми, рыбами, земноводными). Отметить различия в строении и развитии (строение яйца, развитие зародыша, зародышевые оболочки: амниотическая, серозная, аллантоис), принципиально отличающих высших позвоночных (амниот) от низших (анамний).

Остановитесь на происхождении рептилий и истории их развития.

Вопросы для самоконтроля:

1.      Назовите прогрессивные черты в строении рептилий по сравнению с амфибиями.

2.      Чем можно объяснить существование рептилий независимо от водной среды?

3.      Перечислите подклассы современных пресмыкающихся, назовите отличия между ними.

4.      Назовите зародышевые оболочки рептилий и объясните их функции.

5.      В какой геологический период рептилии были наиболее многочисленны?

Класс Птицы

Изучая птиц необходимо отметить, что эта группа позвоночных животных произошла от пресмыкающихся и имеет ряд общих признаков: строение кожи, происхождение и развитие пера, строение яйца, зародыша и др. Обратить внимание на прогрессивные черты строения и приспособленность к полету. Выводковые и птенцовые птицы. Миграции и их эколого-физиологические основы. Назвать основные систематические группы птиц и отметить их значение в природе и жизни человека.

Вопросы для самоконтроля:

1.      Какие признаки внутреннего и внешнего строения птиц сближают их с рептилиями?

2.      Какие приспособительные признаки связаны с полетом?

3.      По каким признакам птиц относят в группу высших животных (амниот)?

4.      Что вам известно о происхождении и предковых формах птиц?

5.      Каких птиц относят к выводковым, а каких к птенцовым?

6.      Перечислите и охарактеризуйте надотряды птиц.

7.      Назовите основные отряды килевых птиц и их отличия.

8.      Каков годовой цикл жизни у оседлых, кочующих, перелетных птиц?

Класс Млекопитающие

Охарактеризуйте млекопитающих как высший класс позвоночных животных. Обратите внимание на развитие центральной нервной системы, особенно больших полушарий головного мозга и органов чувств. Отметьте строение и функции волосяного покрова, сальных и потовых желез, дифференцированной зубной системы.

Плацентарные. Особое внимание уделить вопросам живорождения и выкармливания детенышей молоком. Укажите основные отряды. Кратко охарактеризуйте однопроходных и сумчатых. Обратите внимание на распространение.

Уясните важность охраны животных, создания заповедников, учреждения Красной книги.

Вопросы для самоконтроля:

1.      Определите место млекопитающих в системе животного мира и назовите их предков.

2.      Охарактеризуйте млекопитающих как наиболее высокоорганизованных позвоночных животных.

3.       Какие особенности в строении систем органов  млекопитающих обеспечивают высокий уровень обмена веществ?

4.      Назовите экологические, эмбриональные, морфологические особенности млекопитающих общие с пресмыкающимися и птицами.

5.      Какие признаки характеризуют 656f52dg яйцекладущих, сумчатых и плацентарных животных?

6.      В чем особенность питания развивающегося зародыша высших млекопитающих?

7.      Перечислите основные отряды плацентарных млекопитающих.

8.      Укажите виды домашних животных, их систематическое положение, происхождение.

9.      Красная книга и ее значение в охране редких и исчезающих видов животных.

10.  От каких предков произошли  млекопитающие?

Цитируемые источники

http://bse.sci-lib.com/particle015162.html - Рисунок лося


Рецензент: И.Ю.Еремина,  канд.биол.наук, доцент

Шатурина Л.П. ЗООЛОГИЯ: Методические указания  по выполнению контрольных работ для  студентов заочной формы обучения

по направлению 020200.62 Биология /Л.П. Шатурина; Краснояр. гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2009. – 36 с.

Предназначено для студентов заочной формы обучения 1 курса института ПБиВМ по направлению 020200.62 – «Биология»