психология психология мужчин, практическая психология, общая психология, рефераты по психологии
создание документов онлайн
Документы и бланки онлайн

Обследовать

Администрация
Механический Электроника
биологии
география
дом в саду
история
литература
маркетинг
математике
медицина
музыка
образование
психология Общественные науки логика психиатрия социология философия
разное
художественная культура
экономика


психология - Документы и бланки онлайн




ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ

 

Сущность и структура педагогической деятельности


Сущность и структура педагогической деятельности Сущность и структура педагогической деятельности, а также связанная с ними продуктивность — один из актуальнейших вопросов педагоги­ческой науки и практики. Обычно научный анализ этих важных феноменов заменяется общими рассуждениями о педагогическом искусстве. Да, творчество педагога неповторимо, это такое же высокое искусство, как творчество композ


Интеллект и биологическая адаптация


Интеллект и биологическая адаптация. Всякое психологическое объяснение рано или поздно завершается тем, что опирается на биологию или логику (или на социологию, хотя последняя сама, в конце концов, оказывается перед той же альтернативой). Для некоторых исследователей явления психики понятны лишь тогда, когда они связаны с биологическим организмом. Такой подход вполне применим при изучении элемента


Теория слуха


Теория слуха Из большого числа различных теорий слуха наиболее прочное положение зани­мает резонансная теория слуха, выдвинутая Г. Гельмгольцем. Согласно этой теории, основным органом слуха является улитка, функционирующая как набор резонаторов, с помощью которых сложные звуки могут быть разложены на парциаль­ные тоны. Отдельные волокна основной мембраны являются как бы струнами, настроенными на р


Психологические условия эффективного воспитания личности, показатели и критерии воспитанности школьников


Психологические условия эффективного воспитания личности, показатели и критерии воспитанности школьников. При каких психологических условиях формирование свойств личности будет наиболее успешным? ¨      Воспитательное воздействие на эмоциональную сферу должно затрагивать всю личность, весь субъективный мир человека Искусство воспитателя состоит в том, чтобы установить


Модель первичной профилактики подростковой и юношеской наркомании


Модель первичной профилактики подростковой и юношеской наркомании Очевидно, что добиться сколько-нибудь заметных результатов в решении проблемы наркомании невозможно без организации адекватной профилактической работы. Это осознается сегодня подавляющим большинством населения от государственных чиновников всех уровней  до обычных рядовых граждан. Вместе с тем, разработка и внедрение программы  пер


Психологические особенности педагогического коллектива


Психологические особенности педагогического коллектива. А.С. Макаренко писал: “... я не представлял и не представляю, можно ли воспитать... детский коллектив, если не будет коллектива педагогов”. Педагогический коллектив имеет определенную организационную структуру. Структура определяет отношения взаимной зависимости, взаимного контроля членов коллектива. В рамках этой структуры работает педагогич


Природа игры


Природа игры Игра — одно из замечательнейших явлений жизни, деятельность, как будто бес­полезная и вместе с тем необходимая. Невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, игра оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли. Различные исследователи и мыслители нагромождают одну теорию игры на другую — К. Гросс, Ф. Шиллер, Г. Спенсер, К. Бюлер, 3. Фрейд и другие. Каж­дая


Оценка эффективности тренинга


Оценка эффективности тренинга Оценка эффективности тренинга межкультурного общения1 1. Качественный подход предполагает тщательный анализ содер­жания программы и самоотчетов участников с целью понять, что привело к тому или иному эффекту, а также для прогнозирования эффекта от тех или иных модификаций в программе тренинга. Здесь есть пять основных качественных техник оценки тре­нинга: оценка про


Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью


Психические процессы как  структурные элементы управления  психической деятельностью Краткое содержание Психические процессы с точки зрения кибернетической науки. Общее представление о кибернетике. Управляющие системы и объекты управления. Саморегуляция организма и кибер­нетика. Работы Э. Пфлюгера, И. М. Сеченова, И. П. Павлова. Общее представление о сигналь­ных системах. Рефлекторная дуга и рефл
большой документ отмечает с картинками


СТРУКТУРА И ДИНАМИКА ВОЗРАСТА


СТРУКТУРА И ДИНАМИКА ВОЗРАСТА.* Задача настоящего параграфа — установление общих положе­ний, характеризующих внутреннее строение процесса развития, которое мы называем структурой возраста, в каждую эпоху детства. Самое общее положение, на которое следует указать сразу: процесс развития в каждую возрастную эпоху, несмотря на все сложности его организации и состава, на все многообразие образующих


БЕСЕДА ДЕСЯТАЯ. СВЕРХВНИМАНИЕ. КАК ЕГО ТРЕНИРОВАТЬ


БЕСЕДА ДЕСЯТАЯ. СВЕРХВНИМАНИЕ. КАК ЕГО ТРЕНИРОВАТЬ Учись быть внимательным Наша заключительная десятая беседа посвящена организации процессов сверхвнимания. Предлагаем вам небольшой отрывок из книги популярного американского писателя: «Эх, Арчи, Арчи! Столько лет я тебя учу быть наблюда­тельным. Ты распустился. Недавно мистер Кремер показывал нам список имен на листке бумаги. Седьмым по счету шел
отмечает с картинками


СПОСОБНОСТИ И ОДАРЕННОСТЬ


СПОСОБНОСТИ И ОДАРЕННОСТЬ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.* Я не предполагаю дать на последующих страницах общую теорию одаренности, не предполагаю даже развивать какой-либо гипотезы о том, какова должна быть эта теория. В настоящее время это еще неисполнимо. Мало того, всякие попытки сочинять теории или гипотезы о природе одаренности при том запасе положительных знаний, которыми мы сейчас обладаем, вредны. Об


Идеалы


Идеалы Какое значение ни придавать потребностям и интересам, очевидно, что они не исчерпывают мотивов человеческого поведения; направленность личности не сводится только к ним. Мы делаем не только то, в чем испытываем непосред­ственную потребность, и занимаемся не только тем, что нас интересует. У нас есть моральные представления о долге, о лежащих на нас обязанностях, которые также регулируют наш


О ХАРАКТЕРЕ КАК ОБРАЗЕ МЫСЛЕЙ


О ХАРАКТЕРЕ КАК ОБРАЗЕ МЫСЛЕЙ.* Сказать о человеке просто, что у него характер — значит не только сказать о нем очень много, но и сказать это многое в похвалу ему, ибо это редкость, которая вызывает у других уважение и удивление. Если под этим словом разумеют вообще то, чем несомненно обладает данный человек, будет ли это хорошее или дурное, то обычно к этому прибавляют, что у него тот или иной х


Процесс, деятельность как основной способ существования психического


Процесс, деятельность как основной способ существования психического Основным способом существования психического является его существование в качестве процесса, в качестве деятельности. Это положение непосредственно связано с рефлекторным пониманием психической деятельности, с утверждением, что психические явления возникают и существуют лишь в процессе непрерывного взаимодействия индивида с окруж


Теории одаренности


Теории одаренности Изучению одаренности посвящено очень много работ. Однако полученные ре­зультаты никак не адекватны количеству затраченного на эти работы труда. Это объясняется ошибочностью исходных установок очень многих из исследований и неудовлетворительностью тех методик, которые в них по большей части исполь­зовались. Примером ненадежности и неоднозначности полученных результатов могут служ


Неосознаваемые психические процессы


Неосознаваемые психические процессы Краткое содержание Неосознаваемые механизмы и действия. Общая характеристика проблемы неосознаваемых психических процессов. Классификация неосознаваемых процессов. Концепция неосознаваемой установки Д. Н. Узнадзе. Значимость вегетативных компонентов для психологических исследо­ваний. Неосознаваемые побудители сознательных действий. Исследования неосознаваемых п
большой документ отмечает с картинками


Специфический характер психологических феноменов


Специфический характер психологических феноменов Как уже упоминалось выше, сложность освоения системы психологических понятий определяется спецификой предмета психологии. Спе­цифика эта заключается в том, что каждый человек при знакомстве с данными психологии, будучи носителем психики и обладая возможностью наблюдать об­суждаемые явления «изнутри», может, как кажется, выступать в качестве «экс­пер


НАРКОТИКИ И ДЕТИ


НАРКОТИКИ И ДЕТИ Ни одна из программ по борьбе с употреблением наркотиков в молодёжной среде пока не увенчалась успехом. Мало того, возрастная планка «потребителей» из года в год опускается всё ниже. И ни один папа, и ни одна мама сегодня не может со стопроцентной уверенностью сказать, что их ребёнок не заинтересуется и не попробует какое-то наркотическое вещество — ни разу. А если всё-таки скажет


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СПОСОБНОСТИ


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СПОСОБНОСТИ 1. Категория деятельности в психологии Категория деятельности в отечественной психологии является центральной. Содержание именно этой категории помогает понять тайну психики, в том числе и души человека. Принятие этой категории в качестве основной парадигмы ориентирует исследователя не на содержание готовых структур сознания, а на процесс, в результате которого они во



Страниц

1 2 3 4 5 6 7 8 ... 51