Принципы построения открытой информационно-образовательной платформы
ЯНГДЮМХЕ ДНЙСЛЕМРНБ НМКЮИМ
дНЙСЛЕМРШ Х АКЮМЙХ НМКЮИМ

нАЯКЕДНБЮРЭ

Администрация
Механический Электроника
биологии
география
дом в саду
история
литература
маркетинг
математике
медицина
музыка
образование дети игры
психология
разное
художественная культура
экономика




















































Принципы построения открытой информационно-образовательной платформы

образование


Отправить его в другом документе Tab для Yahoo книги - конечно, эссе, очерк Hits: 1067


ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ

Исследование форм дистанционного обучения
ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Руководящие принципы школьного просвещения в области профилактики наркотической зависимости
КОНСТРУКТИВИЗМ И ЕГО МЕСТО В ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Способы организации интерактивного взаимодействия участников образовательного процесса
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЛОБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ В МАЛЫХ ГРУППАХ
 

Принципы построения открытой информационно-образовательной платформы

В основу разработки и проектирования программных модулей открытой информационно-об&# 111f54bb 1088;азовательной платформы заклады╜вались следующие основные принципы: разделение программной масти (функциональности) и дизайна (внешнего вида) ООП. При )гом программная часть выполняет задачи отображения инфор╜мации, публикуемой на ООП. В свою очередь, дизайн (т. е. созда╜ние внешнего вида) сводился к настройке шаблонов отображе╜ния ≈ статических НТМЬ-файлов. Кроме того, при разработке технологии построения ООП учитывалась возможность работы в системе пользователей без каких-либо специальных знаний, кроме основных навыков работы с компьютером ≈ базовых навыков ра╜боты с программой М8 1шегпе1: Ехр1огег и электронной почтой.

Модуль регистрации и авторизации участников образователь╜ного процесса используется в целях повышения эффективности дистанционного образовательного процесса. При разработке мо╜дуля регистрации и авторизации участников образовательного про╜цесса в системе дистанционного обучения и организации их дос╜тупа к образовательному ресурсу Интернет-школы, размещенно╜му на ООП, учитывались следующие требования:

-    разрабатываемый модуль должен автоматически регистриро╜вать пользователей на ООП;



-    после регистрации пользователь должен получать в автомати╜ческом режиме уведомление о завершении процесса регистрации или об ошибках, допущенных при регистрации;

-    процесс авторизации пользователей должен осуществляться в автоматическом или ручном режиме в зависимости от настрой╜ки ООП;

-    пользователь после авторизации на ООП должен получать уведомление об авторизации по электронной почте в автомати╜ческом режиме или иметь возможность доступа к этой информа╜ции со страниц сайта;

-    в разрабатываемой ООП должны быть предусмотрены следу╜ющие типы пользователей: неавторизованный пользователь, уче╜ник, учитель, родитель, методист, координатор, региональный координатор, психолог, администратор учебного процесса, ад╜министратор проекта (системный администратор);

-    система авторизации должна блокировать доступ к ресурсам ООП одному пользователю с нескольких компьютеров одновре╜менно;

-    регистрационная форма должна содержать личные данные пользователя;

-    регистрационная форма должна содержать логин и пароль для идентификации пользователя в системе.


Программный модуль для автоматического отображения ре╜зультатов учебной деятельности участников образовательного процесса предназначается для организации постоянного мони╜торинга уровня знаний учащихся и качества образования, полу╜чаемого посредством дистанционных образовательных техноло╜гий.

При разработке данного модуля учитывались следующие тре╜бования:

-═ разрабатываемый модуль должен контролировать процесс
обучения каждого авторизованного пользователя;

-   результаты учебной деятельности должны автоматически ото╜бражаться в электронном журнале по соответствующим курсам и предметам;

-   разрабатываемый программный модуль должен предоставлять следующие возможности: назначать дополнительно или удалять учебные курсы из индивидуального учебного плана пользователя I в зависимости от запросов, получаемых с его стороны; контроли╜ровать заданную последовательность изучения материалов пред╜мета (курса); контролировать успеваемость; фиксировать факты изучения той или иной части учебного курса.

Программный модуль для организации поиска по базе данных ООП предназначается для поиска необходимой пользователю информации, размещаемой на ООП. Поиск осуществляется из любой точки системы в зависимости от потребностей учащихся и позволяет найти любую содержательную страницу сайта сре╜ди доступных текущему пользователю, содержащую строку по╜иска.

При разработке программного модуля для организации поиска по базе данных ООП учитывались следующие требования:

-   возможность организации поиска по произвольно заданному рубрикатору (количество рубрикаторов для поиска элементов мо╜жет быть произвольным);

-   возможность организации поиска по карточке поиска, со╜держащей поисковые поля для контекстного поиска.

Программный модуль для банка разноуровневых заданий трена жера, тестов и контрольных работ предназначается для органи╜зации контроля уровня знаний учащихся и отвечает требованиям автоматической проверки программных решений.

При его разработке учитывались следующие требования:

-   обеспечить возможность заведения в систему различных ва╜риантов тестовых модулей и заданий тренажера, проверяемых в автоматическом режиме;

-   обеспечить возможность ротации заданий в системе и их пос╜ледовательного вывода на экран при повторном тестировании;

-   обеспечить возможность присвоения веса каждому заданию и учитывать его при просчете итогового результата;





-   отгружать клиентским приложениям информацию, необхо╜димую для выполнения тестов и занесения результатов их выпол╜нения в электронный журнал;

-   иметь возможность прикрепления файлов с выполненными контрольными работами отдельными пользователями с целью их дальнейшей проверки в режиме ой~-Ппе и выставления результа╜тов в электронный журнал с учетом веса работы;

-   принимать информацию о прохождении учеником теста и фиксировать результаты в электронном журнале;

-   изменять статус урока или раздела предмета на ╚изучен╩ или ╚не изучен╩ в зависимости от полученных результатов.

Программный модуль для организации лабораторного практи╜кума удаленного доступа в ООП предназначается для организа╜ции деятельности учащихся по выполнению виртуальных лабора╜торных работ.

Эти работы проверяются как в автоматическом режиме систе╜мой, так и в режиме огГ-Ипе сетевым учителем. По результатам выполнения лабораторной работы учащийся получает подробный отчет о ходе ее выполнения.

При разработке данного модуля в ООП учитывались следую╜щие требования:

-   обеспечение возможности заведения в систему различных лабораторных работ;

-   обеспечение возможности присвоения веса каждой лабора╜торной работе и его учета при просчете итогового результата;

-   отгружения клиентским приложениям информации, необхо╜димой для прохождения лабораторной работы;

-   возможность прикрепления файлов с выполненными лабо╜раторными работами отдельными пользователями с целью их даль╜нейшей проверки и выставления результатов в электронный жур╜нал с учетом веса работы;

-   прием информации о прохождении учеником лабораторной работы и фиксирование результатов в электронном журнале;

-   изменение статуса лабораторной работы на ╚изучен╩ или ╚не изучен╩ в зависимости от полученных результатов.

Программный модуль для создания статистических отчетов в ООП предназначается для сбора и обработки различных статис╜тических данных по организации и ходу образовательного про╜цесса на ООП с целью последующего их анализа и внесения не╜обходимых корректировок как в учебные планы учащихся, так и в учебно-методический модуль системы.

При разработке программного модуля для создания статисти╜ческих отчетов в ООП учитывались следующие требования:

-══ возможность создания отчетов по зарегистрированным
пользователям (составляется отчет по всем полям регистрацион╜
ной формы);


-═ возможность создания отчетов по учебному процессу по раз╜
личным категориям пользователей в ООП (отчеты должны содер╜
жать как предметные, так и временные связи между пользовате╜
лями, успешность организации учебного процесса по различным
критериям, а также информацию коммуникативного плана и ис╜
торию каждого пользователя): работа координатора в системе;
работа учителя в системе; работа ученика в системе; работа реги╜
онального координатора в системе; работа психолога в системе;
работе региона; работа учащихся в целом; работа по урокам в от╜
дельности; работа по лабораторному практикуму удаленного дос╜
тупа в отдельности.

Программный модуль для пошагового обновления программ со╜здан в целях обеспечения информационной безопасности систе╜мы. К разработке данного модуля были предъявлены следующие требования:

-   возможность создания и хранения резервных копий системы;

-   обеспечение возможности обновления как системы в целом, так и ее отдельных программных модулей;

-возможность п о л у а в т о м а т и ч е с к о г о или а в т о м а т и -ч е с к о г о тестирования корректной работы системы после про╜ведения обновлений.